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Secretaría | Matriculación Curso 2018-2019

* Los impresos para solicitar plaza escolar se pueden recoger en Conserjería a partir del 11 de mayo, así como PEDIR CITA (día y hora) para entregarlos en Secretaría.

INFANTIL Y PRIMARIA
CALENDARIO DE MATRICULACIÓN ORDINARIA

DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR

SOLICITUD DE ADMISIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Y EN 1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SOLICITUD DE ADMISIÓN EN ENSEÑANZAS OBLIGATORIAS
EXCEPTO 1º Y 2º DE EDUCACIÓN PRIMARIA

RESOLUCIÓN de 26 de marzo de 2018

Solicitud Renta Unidad Familiar
(ANEXO VI)

CALLES ZONA INFLUENCIA

DECRETO 40/2016,
de 15 de abril

ORDEN 7/2016,
de 19 de abril



Entre los meses de abril y mayo de cada año se abre el proceso de admisión de alumnos para el curso siguiente. Nuestro colegio oferta las vacantes correspondientes a Infantil de 3 años (alrededor de 100) y aquellas otras disponibles en el resto de niveles de Educación Infantil y Primaria.

Desde hace algunos años las solicitudes se pueden recoger en los colegios o en la Concejalía de Educación , aunque deberán ser entregadas en el primer Centro que se solicita. En ningún caso deberán presentar solicitud en dos Centros diferentes puesto que será automáticamente invalidada dicha solicitud. De no ser admitido en primera instancia al Centro solicitado en primera opción, pasaría sucesivamente a la segunda, a la tercera, etc.

Es importante que estén atentos/ as a los plazos establecidos para el desarrollo de todo el proceso y sean estrictos en su cumplimiento.
  • Cada campaña de admisión de alumnos contiene los siguientes pasos:
    • Presentación de solicitudes
    • Lista provisional de alumnos/ admitidos/ as
    • Reclamaciones
    • Formalización de la matricula en el Centro de admisión
Cuando se publique la Resolución que regula el proceso y los plazos de admisión de alumnos, cada año, lo comunicaremos en el apartado de avisos de esta página web, publicando además en esta misma entrada de Matriculación un extracto de los pasos, las vacantes y los plazos a seguir en el desarrollo de la misma.




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